9月29日，2026工业文化发展大会在上海召开。本次大会在工业和信息化部支持指导下，由工业和信息化部工业文化发展中心会同上海市经济和信息化委员会等单位共同主办。大会以“文化聚力·产业向新·工业图强”为主题，围绕“工业文化赋能新型工业化”核心任务，设主论坛、3场平行论坛和1场企业家精神配套活动。
在工业文化传承与人才培养分论坛上，上海电机学院党委副书记、副校长李晓军作题为《工业文化赋能产教融合协同育人》的主旨报告，系统阐述了应用型高校以工业文化为纽带、破解产教融合“两张皮”难题的思考与实践。上海电机学院工业文化育人实践团队师生代表共同参加论坛。
李晓军在报告中指出，自2016年工信部与财政部联合印发指导意见以来，工业文化赋能产教融合已从高校自发行为上升为政策驱动的系统工程，但实践中仍存在突出矛盾，表现为高校持续加大培养力度、学生认知不断提升，但学子就业时却普遍出现“未必走向制造生产一线”的倾向。她深入剖析根源，认为“不能把工业文化只当作一种教学素材，而应推动其从‘融入’走向‘同向同行’。”她强调，要让学生在真实工业场景中与产业人对话，使工业文化成为学生成长的内在经历。
在理论层面，李晓军将工业文化界定为工业实践中物质财富、制度规范与精神价值的总和——既包含工业遗产、产品技术等物质形态，也涵盖工业精神、劳模精神、工匠精神等精神形态及制度文化，是“道”与“技”的交汇。基于此，上海电机学院探索出认识论、价值论、实践论三个层面融合的育人机制：认知上以“看物、见人、悟道”三层次推动转化；价值上以精神谱系激发情感共鸣，引导学生在真实价值冲突中做出理性选择；实践上以课堂为主阵地，同时将学生送入生产一线，在真实场景中沉淀稳定的行为习惯与职业品格。三者相互支撑、循环递进、螺旋上升，共同推动学生在知识、价值、行为三个层面的全面成长。
李晓军表示，应用型高校是工业文化赋能产教融合协同育人的典型场域，其强调理论与实践结合、知识与能力统一，而工业文化作为道与技的交汇点，为产教融合提供了强大组织保障。她分享了学校的三方面实践：一是打造“匠心馆”工业文化育人核心阵地，围绕能源装备、智能制造、集成电路、民用航空四大服务领域，以器物、制度、精神层层递升的逻辑布展，每个展区设特定教学专题，学生带问题进馆、回课堂研讨，将感性认识上升为理性认同；二是持续开展“三线建设者”寻访研学活动，以脚步丈量历史、用镜头记录精神、以心灵感悟信仰，在情感共鸣中实现价值内化；三是将匠苗训练营作为实践养成的重要渠道，通过订单培养、企业真实项目引入等方式，让学生在认知实习与岗位浸润中完成从认知、价值到实践的完整闭环。
李晓军强调，学校建校以来，长期与上海装备制造业企业保持密切合作。工业文化赋能产教融合协同育人，关键在于跳出“融入”思维，在工业实践中育人，使育人实践与工业生产实践融为一体，真正培养出知工业、爱工业、扎根工业的高素质应用型人才。（供稿：工业文化实践育人基地）
